工作坊大纲生成器

使用 MECE 结构、Training from Back of Room (TfBR) 和 VAK 学习风格，生成以学习者为中心的工作坊和培训大纲。

目的

设计有效的工作坊大纲，使其：

• 应用 MECE 结构（Mutually Exclusive, Collectively Exhaustive）
• 使用 TfBR 4C 设计（Connection、Concepts、Concrete Practice、Conclusion）
• 包含 VAK 元素（Visual-Auditory-Kinesthetic）
• 平衡 70% 活动 / 30% 内容讲授
• 定义可衡量、基于行动的学习成果

何时使用

当用户请求以下内容时触发：

• 工作坊或培训大纲
• 课程结构或日程
• 培训场次设计
• 培训大纲 / 工作坊设计 / 课程结构

设计流程

1. 收集需求

生成前先澄清：

• 主题： 培训对象是什么？
• 受众： 学习者是谁？（层级、背景、痛点）
• 时长： 半天、全天、多天（默认：2 天）
• 形式： 线下、线上、混合
• 成果： 培训后学习者应该能够做什么（DO）？
• 实践程度： 学习者是否需要带来真实案例进行练习？
• 参考材料： 现有课程大纲（如有）

2. 应用 MECE 结构

组织为互不重叠、全面覆盖的模块：

[Topic] Workshop (MECE)
├── Module 1: [Category A]
│   ├── Topic 1.1
│   └── Topic 1.2
├── Module 2: [Category B]
│   ├── Topic 2.1
│   └── Topic 2.2
└── Module 3: [Category C]
    ├── Topic 3.1
    └── Topic 3.2

3. 定义学习成果

使用基于绩效的结果导向学习成果，并采用行动动词（NOT "understand"）：

After this module, participants will be able to [action verb] [specific skill]
in [context] to [result].

行动动词： Apply、demonstrate、practice、create、design、analyze、evaluate、deliver

示例： “After this module, participants will be able to deliver constructive feedback to direct reports using the SBI model to improve performance without defensiveness.”

4. 使用 TfBR 4Cs 设计

| 4C 阶段 | 时间 | 目的 | |----------|------|---------| | Connection | 5-10% | 欢迎、成果、议程、破冰 | | Concepts | 20-30% | 刚好及时、刚好足够的内容 | | Concrete Practice | 50-70% | 技能演练、角色扮演、应用 | | Conclusion | 5-10% | 承诺、行动计划、资源 |

活动类型：

• 评估：自我评价、诊断
• 体验：模拟、角色扮演、游戏
• 练习：技能演练、排练
• 反思：日志、两人分享、ORID 复盘
• 应用：真实项目、行动计划

5. 整合 VAK 元素

| 组件 | Visual | Auditory | Kinesthetic | |-----------|--------|----------|-------------| | 内容 | 图表、模型、幻灯片 | 故事、讲解 | 演示 | | 活动 | 图表、工作表 | 讨论、复盘 | 角色扮演、移动 | | 材料 | 讲义、视觉材料 | 音频 | 操作工具、工具 |

6. 当提供参考大纲时

首先提供一张优化表，包含：

• 对原模块的评估（优势/劣势）
• 重构后的模块流程和顺序
• 每个模块的新 SMART 学习目标
• 有针对性的增删内容
• 改进的教学方法和互动元素
• 修订后的时间分配

然后生成详细大纲。

输出格式

# [Workshop Name]

## Overview
**Duration:** [Time] | **Audience:** [Description] | **Format:** [In-person/Virtual/Hybrid]

**Course Background:** [Brief context]

**Learning Outcomes:**
After this workshop, participants will be able to:
1. [Action verb] [skill] in [context] to [result]
2. [Action verb] [skill] in [context] to [result]
3. [Action verb] [skill] in [context] to [result]

**Course Benefits:** [What participants gain]

**Target Audience:** [Who should attend]

**Course Advantages:** [Unique value proposition]

## Agenda Overview

### Day 1 Morning (9:00-12:00)
| Module | Content | Teaching Method |
|--------|---------|-----------------|
| Module 1: [Name] | Key concepts (max 5 points) | Interactive activities with discussion goals |

### Day 1 Afternoon (13:30-17:00)
[Continue table]

## Detailed Outline

### Module 1: [Name] ([Time])

**Learning Outcome:** [Performance-based]

**Flow:**
1. **Connection (X min)** - Welcome, outcomes, agenda
2. **Activity: [Name] (X min)** - Instructions + debrief questions
3. **Concepts: [Topic] (X min)** - Key points supporting activity
4. **Concrete Practice (X min)** - Skill application
5. **Conclusion (X min)** - Key takeaways, commitments

## Materials & Preparation
- [List needed materials]
- [Room setup requirements]
- [Pre-work, if applicable]

典型场次结构

半天（4 小时）：

• 模块 1：基础（60 分钟）
• 模块 2：核心技能（90 分钟）
• 模块 3：应用（60 分钟）
• 收尾（30 分钟）

全天（7-8 小时）：

• 上午：模块 1-2（各 90 分钟）
• 午餐（60 分钟）
• 下午：模块 3-4（各 90 分钟）+ 收尾（30 分钟）

多天：

• 第 1 天：基础与认知
• 第 2 天：技能与练习
• 第 3 天：应用与整合

快速清单

最终确定前：

• [ ] MECE 结构已验证（无缺口、无重叠）
• [ ] 成果使用行动动词（不是 "understand"）
• [ ] 活动时间 ≥ 65%
• [ ] 每个模块都有 VAK 元素
• [ ] 内容保持精简（刚好足够、刚好及时）
• [ ] 为活动规划 ORID 复盘
• [ ] 开场包含成果和议程
• [ ] 收尾包含承诺
• [ ] 材料清单完整

写作语气

• 专业、严谨、自信
• 展示顾问级思维和问题解决能力
• 语言精确（不口语化）
• 采用教练式引导方法（不是讲授式）
• 实用且可执行（避免理论空话）

整合

参考 jackyshen-list-methods 技能以获取：

• MECE 结构化原则
• TfBR 4C 设计流程
• ORID 复盘模板
• VAK 整合策略